Montoya Ospina, John J. creator Corporación de Promoción Popular Instituto Popular de Capacitación text xx Medellín, Antioquia IPC 2003 9999 monographic und spa

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78 p. il., figuras En el esfuerzo institucional de leer y recrear la Escuela desde las interdependencias y especificidades del conflicto escolar, el sentido de este texto educativo es profundizar la reflexión en torno a la función social de la Escuela en el mundo contemporáneo, en tanto se pasa revista por lo que se ha dado en llamar la muerte de la Escuela pública tradicional, donde concurren cuatro conflictos en un desencuentro: el descentramiento del saber (Barbero), el autoritarismo escolar, el espacio escolar como disputa ideológica y la mercantilización de la educación. Igualmente se explora la Escuela como campo de oportunidad en términos de refundar su función social como escenario vital para transformar la sociedad y los individuos en procura de una vida verdaderamente digna para todos y todas, fundada en una cultura política democrática Escuela, conflicto y sociedad. -- Escuela y conflicto intergeneracional: disputa entre subjetividades. -- La democratización de la escuela. Entre el autoritarismo y el reconocimiento: la trama tras el conflicto escolar. -- Escuela, sujeto joven y construcción de lo público. La transformación creativa del conflicto: "Como un burro amarrado en la puerta de la baile" Proyecto Convivencia Escolar: "Conflicto, democracia y derechos humanos en la escuela". Programa Justicia, Conflicto, Derechos Humanos y Paz, del Instituto Popular de Capacitación de la Corporación de Promoción Popular s-ck AUTONOMIA EN LA EDUCACION CONFLICTO ENTRE GENERACIONES DEMOCRACIA ESCUELAS PUBLICAS 370.115 M798 9589558887 CO-BoDP 211226 mfn: 009214 spa