TY  - BOOK
AU  - Zuluaga Sánchez,Gloria Patricia
AU  - López Oseira,Ruth
AU  - Reinartz Estrada,Mónica
TI  - Mujeres universitarias, profesionales y científicas: contextos y trayectorias 
SN  - 9789587837902
U1  - 378.1982 21
PY  - 2019///
CY  - Bogotá
PB  - Universidad Nacional de Colombia
KW  - Educación de la mujer
KW  - Colombia
KW  - Formación profesional de mujeres
KW  - Educación superior de mujeres
KW  - Igualdad en la educación
N1  - Incluye referencia bibliografías e índice; Prólogo -- Presentación -- Introducción -- Primera parte Mujeres, género y ciencia en perspectiva histórica. De la historia de las científicas a las políticas de equidad de género en la educación superior y los sistemas de ciencia y tecnología / Ruth López Oseira -- Historia para una nueva tecnociencia. -- No es suficiente con que las mujeres vayamos a la universidad / Sara Lugo Márquez -- Género y ciencia: de metáforas y cambios / Lourdes Elena Fernández Rius -- Segunda parte. Acceso y trayectorias laborales de las mujeres en las ciencias agrarias de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín / Gloria Patricia Zuluaga Sánchez -- Rol educativo de las mujeres en las ciencias agrarias en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín, 1960-2014 /
Mónica Reinartz Estrada -- Pasos hacia la equidad de género en la Universidad Nacional de Colombia / Dora Isabel Díaz Susa -- Las autoras -- Índice temático
N2  - En la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer de 1995, en Beijing, auspiciada por Naciones Unidas, la comunidad internacional se comprometió a adoptar medidas para eliminar todas las formas de discriminación hacia las mujeres. Entre estas se incluyó aumentar la proporción de mujeres en la educación superior, especialmente en disciplinas científicas y tecnológicas, por lo que algunas instituciones comenzaron a elaborar políticas y programas para su cumplimiento. En Colombia, solo hasta 2003 el asunto se hizo presente.// Este libro busca ofrecer elementos para promover la discusión y el diálogo acerca de los contenidos, los currículos ocultos, las expectativas sociales y culturales de las distintas ciencias y disciplinas, y de la relación entre estas y la sociedad en la que actúan. Aporta elementos para entender los cambios significativos que ha producido la educación superior en la vida de las mujeres y en la construcción del orden de género en la sociedad
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