01914nam a2200265Ia 4500001001200000008004100012020001500053040002600068041000800094043000900102044000700111082002100118100003100139245014200170260006100312300002500373504003900398505026900437508015600706520063300862650005301495650002501548650003401573710004101607mfn: 010811211226s9999    xx            000 0 und d  a9588018412  aCO-BoDPbspacCo-BoDP  aspa  as-ck  ack  221a370.15bT693  aTorres Zambrano, Guillermo 0aEvaluación y formación de valores para la convivencia : banálisis de las interacciones docente-alumno en la educación secundaria  aBogotá :bFundación Universitaria Monserrate,c2000.  a170 p.bil., cuadros  aIncluye bibliografía: p. 167-170  aEvaluación educativa y valores para la convivencia: posibles relaciones. El horizonte teórico: convivencia, escuela y evaluación. Metodología de trabajo. Los valores para la convivencia y la evaluación: sus relaciones en la práctiva educativa cotidiana  aIsaza Merchán, Leonor; Charria Angulo, Beatríz; Alcaldía Mayor de Bogotá; Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico  aEste trabajo indaga acerca de lo que ocurre en la relación maestro-estudiante, a fin de determinar qué vínculos guarda dicha relación con la formación de valores en un campo específico de la convivencia. Así, esta investigación se convierte en una posibilidad de explorar los sentidos y las alternativas pedagógicas de la evaluación y los valores para la convivencia. Este estudio plantea demás, que la evaluación debe constituirse en objeto de la reflexión pedagógica a fin de contribuir al dsarrollo de valores para el entendemiento que reclama la sociedad colombiana (Apartes tomados de la fuente)  aANALISIS DEL PROCESO DE INTERACCION EN EDUCACION  aEDUCACION SECUNDARIA  aRELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE  aFundación Universitaria Monserrate