El presente trabajo, narra una propuesta de convivencia inspirada en los derechos humanos para formar docentes que integren a su práctica pedagógica y ciudadana el saber de los derechos humanos. Eldocumento trata temas como: la historia de una innovación, un interlocutor de la innocación; la consejería Presidencial de derechos Humanos, una mirada etnográfica a la Escuela Nueva Delhi, dinámicainterior del equipo de docentes de la Escuela Nueva Delhi y la representación colectiva de la escuela y el entorno